{"id":276,"date":"2017-07-03T08:30:34","date_gmt":"2017-07-03T06:30:34","guid":{"rendered":"http:\/\/www.schulrhythmus.de\/?p=276"},"modified":"2017-08-26T15:10:09","modified_gmt":"2017-08-26T13:10:09","slug":"die-2-stufe-der-neugestaltung-des-schulrhythmus","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.schulrhythmus.de\/?p=276","title":{"rendered":"Die 2. Stufe der Neugestaltung des Schulrhythmus"},"content":{"rendered":"

(Dieser Beitrag ist eine erweiterte Fassung des Artikels im Juli-Einblick 2017.)<\/em><\/p>\n

Mit dem Start des momentan ausklingenden Schuljahres hatte die Delegation Schulrhythmus die Pausengestaltung ver\u00e4ndert. Was kommt als n\u00e4chstes? Werden wir jetzt den Schultag sp\u00e4ter beginnen? Lag darin nicht das urspr\u00fcngliche Ziel der Delegationsarbeit?<\/p>\n

Nun, bei der Verbesserung des rhythmischen Ablaufs unseres Schulalltags unter den Gesichtspunkten der Chronobiologie ist ein schrittweises Vorgehen empfehlenswert. Dieses erm\u00f6glicht, die vorgenommenen \u00c4nderungen begleiten, beobachten und auf sich ergebenden Anpassungsbedarf reagieren zu k\u00f6nnen.<\/p>\n

Um eine Verschiebung des morgendlichen Unterrichtsbeginns geht es im jetzt bevorstehenden 2. Schritt zum neuen Schuljahr noch nicht. Ehe diese Verschiebung angegangen werden kann, sind gesundende Vorabschritte bei der Gestaltung des eigentlichen Tagesrhythmus notwendig. Das ist u.\u00a0a. das Ergebnis der R\u00fcckmeldungen und Anmerkungen, welche die Delegation im Laufe ihrer bisherigen Arbeit aus der Schulgemeinschaft erhalten hat.<\/p>\n

Worum geht es?<\/h2>\n

Ab dem kommenden Schuljahr wird der Stundenplan ges\u00fcnder gestaltet als er es momentan ist. Konkret wird das durch eine K\u00fcrzung der Anzahl von Unterrichtsstunden der Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler erreicht. Derzeit erleben wir insbesondere in der Mittelstufe einen erheblichen Anstieg des Unterrichtsumfangs auf bis zu 35 Stunden, in der Oberstufe auf bis zu 40 Stunden pro Woche.<\/p>\n

Mit dem Beginn des Schuljahres 2017\/18 werden diese Stundenumf\u00e4nge verringert. Die Reduzierung verteilt sich gem\u00e4\u00df der Darstellung auf die einzelnen Klassenstufen und umfasst jeweils maximal drei Stunden, wie die folgende Tabelle zeigt:<\/p>\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n
Klassenstufe<\/th>\nBisheriger Stundenumfang<\/th>\nStundenumfang ab SJ 2017\/18<\/th>\nMaximale Reduzierung<\/th>\n<\/tr>\n<\/thead>\n
1<\/td>\nUnver\u00e4ndert 20 Stunden<\/td>\n<\/tr>\n
2<\/td>\nUnver\u00e4ndert 23 Stunden<\/td>\n<\/tr>\n
3<\/td>\n23<\/td>\n\u226522<\/td>\n-1 Stunde<\/td>\n<\/tr>\n
4<\/td>\n26<\/td>\n\u226524<\/td>\n-2 Stunden<\/td>\n<\/tr>\n
5<\/td>\n29<\/td>\n\u226526<\/td>\n-3 Stunden<\/td>\n<\/tr>\n
6<\/td>\n35<\/td>\n\u226532<\/td>\n-3 Stunden<\/td>\n<\/tr>\n
7<\/td>\n35<\/td>\n\u226532<\/td>\n-3 Stunden<\/td>\n<\/tr>\n
8<\/td>\n34<\/td>\n\u226532<\/td>\n-2 Stunden<\/td>\n<\/tr>\n
9<\/td>\n33\/35 (inkl. Chor)<\/td>\n\u226531\/33 (inkl. Chor)<\/td>\n-2 Stunden<\/td>\n<\/tr>\n
10<\/td>\n33\/35 (inkl. Chor)<\/td>\n\u226530\/32 (inkl. Chor)<\/td>\n-3 Stunden<\/td>\n<\/tr>\n
11<\/td>\n34\/36 (inkl. Chor)<\/td>\n\u226531\/33<\/td>\n-3 Stunden<\/td>\n<\/tr>\n
12<\/td>\nAbi: 38\/40 (inkl. Chor)
\n\t\t\t\tRSA: 29-33 (FHR, Chor)\n\t\t\t<\/td>\n		\u226537\/39
\n\t\t\t\t\u226528-32\n\t\t\t<\/td>\n		-1 Stunde<\/td>\n<\/tr>\n
13<\/td>\nUnver\u00e4ndert<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n

Die K\u00fcrzungen sind dabei immer maximale Angaben. Diese k\u00f6nnen grunds\u00e4tzlich auch geringer ausfallen, wenn die Stundenplanung dieses ergibt. Zur besseren Veranschaulichung der Verteilung aller Gesamtstunden \u00fcber die Klassenstufen sowohl vor als auch nach der Reduzierung dient die folgende Darstellung:<\/p>\n

\"Stundenumf\u00e4nge<\/p>\n

Die tats\u00e4chlichen maximalen Reduzierungen der Unterrichtsstunden gestalten sich unterschiedlich \u00fcber die Klassenstufen hinweg. In der folgenden Darstellung ist erkennbar, dass insbesondere die Mittelstufe mit ihrem hohen Umfang von Unterrichtsstunden entlastet wird:<\/p>\n

\"Maximale<\/p>\n

Was haben die geplanten Unterrichtsk\u00fcrzungen mit einem gesunden Rhythmus zu tun?<\/h2>\n

Grunds\u00e4tzlich geht es darum, die positiven Erfahrungen der 1. Stufe fortzuf\u00fchren, somit u.a. eine weitere Verbesserung der Pausensituation zu erreichen. Diese wird sich zum Beispiel in einer m\u00f6glichst gemeinsamen Mittagspause f\u00fcr alle Sch\u00fcler einer Klasse sowie einer m\u00f6glichst einheitlichen Zeit f\u00fcr die Mittagspause \u00fcber die Woche hinweg zeigen.<\/p>\n

Gesundend wirken sich die K\u00fcrzungen auch dadurch aus, dass mit ihnen eine 5. Fachstunde am St\u00fcck vermieden werden kann. Es entsteht der notwendige Freiraum und Luft in der Stundenplanung, um ein inhaltliches und p\u00e4dagogisches Neugreifen von Unterrichten sowie Arbeitsgemeinschaften erm\u00f6glichen zu k\u00f6nnen.<\/p>\n

Nachdem beim Wechsel von der Sechstagewoche auf die F\u00fcnftagewoche die Anpassungen beim Unterrichtsumfang nicht entsprechend erfolgt sind, wird die sehr komprimierte Woche jetzt ein wenig entlastet. Die verf\u00fcgbare Unterrichtszeit kann damit vor dem Hintergrund einer geringeren Stressbelastung der Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler intensiver genutzt werden. Neben einer rein quantitativen Betrachtung der Anzahl der Unterrichtsstunden entsteht der Raum, die Qualit\u00e4t des Unterrichts noch intensiver in den Fokus zu stellen, als es bisher schon der Fall ist.<\/p>\n

Welche Stunden werden genau gek\u00fcrzt?<\/h2>\n

Die Details des Stundenplans f\u00fcr das kommende Schuljahr werden derzeit noch erarbeitet und liegen beim Verfassen dieses Beitrags und Erscheinen des Juli-Einblicks noch nicht vollst\u00e4ndig vor. Es ist das Ziel, in der Stundenplanung die konkrete Auspr\u00e4gung der Reduzierungen bis zum Ende des Schuljahres auszuarbeiten. Sie ergibt sich passend zu den Deputatsbedarfen des Kollegiums durch eine harmonische Verteilung \u00fcber die F\u00e4cher, Kollegen und Klassen. Die entsprechenden Diskussionen mit Vertretern der Fachschaften zu den p\u00e4dagogischen Konzepten werden momentan gef\u00fchrt.<\/p>\n

Die Delegation strebt dabei an, den Weg zu ebnen f\u00fcr eine Neugestaltung einzelner F\u00e4cherkombinationen insbesondere der Mittel- und Oberstufe. Angedacht sind z.B. Poetikepochen, welche die F\u00e4cher Deutsch, Musik und Eurythmie stimmig miteinander kombinieren, in Summe jedoch weniger Zeit als die F\u00e4cher einzeln f\u00fcr sich ben\u00f6tigen; ebenfalls im Fokus steht ein Fachunterricht, der teilweise mit Sprachunterricht kombiniert werden kann.<\/p>\n

Der entstehende Stundenplan wird wie bisher (halb-) j\u00e4hrlichen Ver\u00e4nderungen gem\u00e4\u00df der Deputatsbedarfe unterliegen. Die Stundenplanung f\u00fcr das Schuljahr 2017\/18 entspricht somit weiterhin einer Fassung, welche in den kommenden Jahren wieder an die realen Rahmenbedingungen angepasst wird.<\/p>\n

Was kommt danach?<\/h2>\n

Im neuen Schuljahr wird die Delegation die angesto\u00dfene Neugestaltung des Tages- und Wochenrhythmus beobachten und begleiten. Auf dieser Basis wird die Delegation die m\u00f6gliche Ver\u00e4nderung des morgendlichen Unterrichtsbeginns erarbeiten. Zu den Ergebnissen wird es wie gewohnt weitere Berichte und nat\u00fcrlich auch wieder einen Informationsabend geben.<\/p>\n

\nJ\u00f6rg Heil und Roland Jesse
\n(f\u00fcr die Delegation Schulrhythmus)\n<\/div>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

(Dieser Beitrag ist eine erweiterte Fassung des Artikels im Juli-Einblick 2017.) Mit dem Start des momentan ausklingenden Schuljahres hatte die Delegation Schulrhythmus die Pausengestaltung ver\u00e4ndert. Was kommt als n\u00e4chstes? Werden wir jetzt den Schultag sp\u00e4ter beginnen? Lag darin nicht das urspr\u00fcngliche Ziel der Delegationsarbeit? Nun, bei der Verbesserung des rhythmischen Ablaufs unseres Schulalltags unter den…<\/p>\n","protected":false},"author":3,"featured_media":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":[],"categories":[6],"tags":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.schulrhythmus.de\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/276"}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.schulrhythmus.de\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.schulrhythmus.de\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.schulrhythmus.de\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/users\/3"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.schulrhythmus.de\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcomments&post=276"}],"version-history":[{"count":8,"href":"https:\/\/www.schulrhythmus.de\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/276\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":286,"href":"https:\/\/www.schulrhythmus.de\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/276\/revisions\/286"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.schulrhythmus.de\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fmedia&parent=276"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.schulrhythmus.de\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcategories&post=276"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.schulrhythmus.de\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Ftags&post=276"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}