{"id":194,"date":"2016-04-04T08:08:52","date_gmt":"2016-04-04T06:08:52","guid":{"rendered":"http:\/\/www.schulrhythmus.de\/?p=194"},"modified":"2016-12-28T08:41:18","modified_gmt":"2016-12-28T07:41:18","slug":"was-ist-der-unterschied-zwischen-schulrhythmus-und-ganztagsschule","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.schulrhythmus.de\/?p=194","title":{"rendered":"Was ist der Unterschied zwischen Schulrhythmus und Ganztagsschule?"},"content":{"rendered":"

(Beitrag erschienen im April-Einblick 2016)<\/em><\/p>\n

Die Delegation zur Neugestaltung des Schulrhythmus besch\u00e4ftigt sich mit Unterrichtszeiten und dem sonstigen Tagesablauf an unserer Schule. Die Fragestellungen rund um die M\u00f6glichkeit, dass wir zu einer Ganztagsschule werden, sehen recht \u00e4hnlich aus. Sind die beiden Themen somit letztlich identisch? Steckt hinter dem neuen Schulrhythmus lediglich eine verkappte Ganztagsdebatte?<\/p>\n

Nun, werfen wir zuerst einmal einen Blick zur\u00fcck. Manchmal hilft es schlie\u00dflich, sich auf die Urspr\u00fcnge zu besinnen. Und diese besagen hier, dass am Anfang eine Arbeitsgruppe f\u00fcr die ersten \u00dcberlegungen der M\u00f6glichkeiten einer Ganztagsschule stand. Sehr schnell war bei diesen \u00dcberlegungen klar: Hier haben wir nicht nur eine Frage zur Nachmittagsgestaltung an der Schule auf dem Tisch, hier ist der Name Programm und es geht um den ganzen Tag. Was ebenfalls klar wurde: Unser Vormittag beginnt sehr fr\u00fch, ist recht voll und l\u00e4sst wenig Luft f\u00fcr waldorfp\u00e4dagogische Freir\u00e4ume. Aktuelle, chronobiologisch-wissenschaftliche, Erkenntnisse best\u00e4tigen dieses.<\/p>\n

Nach einiger Zeit und ersten Erfahrungen mit freiwilligen Angeboten zur Hausaufgabenbetreuung und diversen AGs wurde die Delegation Schulrhythmus gebildet. Diese greift einzelne Aspekte der Ganztagsthematik auf, vertieft diese und l\u00e4sst daf\u00fcr andere bewusst au\u00dfen vor. Nehmen wir zur Veranschaulichung ein kleines Mengendiagramm und stellen darin den Schulrhythmus und die Ganztagsschule inhaltlich gegen\u00fcber.<\/p>\n

\"Venn-Diagramm<\/p>\n

Wir stellen dabei fest: Beide widmen sich dem zeitlichen Rahmen f\u00fcr unsere Schule. Sie tun es jedoch von verschiedenen Standpunkten aus. Der neue Schulrhythmus dient dazu, einen gesunden Raum daf\u00fcr zu schaffen, dass wir zum einen auch weiterhin einen qualitativ hochwertigen Unterricht bieten k\u00f6nnen, zum anderen jedoch auch M\u00f6glichkeiten zu bieten, auf aktuelle wissenschaftliche Erkenntnisse sowie gesellschaftliche Ver\u00e4nderungen reagieren zu k\u00f6nnen.<\/p>\n

Die Delegation betrachtet hierf\u00fcr zuvorderst den morgendlichen Unterrichtsbeginn. Davon ausgehend untersucht sie die Auswirkungen auf alle davon abh\u00e4ngigen Themen. Diese schlie\u00dfen die verschiedenen M\u00f6glichkeiten des Schulwegs mit ein. K\u00f6nnen wir zum Beispiel mit dem KVV \u00fcber Stra\u00dfenbahnfahrpl\u00e4ne reden? Einen Versuch ist es wert. Ebenso stellt sich z.B. die Frage, ob f\u00fcr einige von uns ein Fr\u00fchhort sinnvoll wird, wenn wir den Unterrichtsbeginn nach hinten verschieben.<\/p>\n

W\u00e4hrend diese Fragestellungen insbesondere im Bezug auf den Schulrhythmus relevant sind, wirken sich andere auch auf die Thematik des Ganztages aus. So sind unsere Pausen derzeit potenziell noch nicht optimal gestaltet, um einen gesunden Schultag zu unterst\u00fctzen. Ebenso ergibt die Unterrichtsabfolge noch Raum f\u00fcr Gestaltungsspielr\u00e4ume. Aber auch der Umfang des Unterrichts geh\u00f6rt auf den Pr\u00fcfstand. Insbesondere in der Mittelstufe gibt es hier m\u00f6glicherweise die Chance auf etwas Optimierung, um das Schulende am Nachmittag zu entlasten. Das Ziel der Delegation ist es, die bisher bis zu dreimal w\u00f6chentlich anfallenden Unterrichtsbl\u00f6cke idealerweise auf nur zwei Tage pro Woche zu beschr\u00e4nken.<\/p>\n

Unter dem Strich entfalten die Aktivit\u00e4ten zur Neugestaltung des Schulrhythmus ihre Wirkung f\u00fcr uns alle als Schulgemeinschaft. Die Aktivit\u00e4ten zur schrittweisen Erm\u00f6glichung einer Ganztagsschule dienen hingegen als freiwillig anzunehmende Angebote f\u00fcr alle daran Interessierten. Etwas \u00fcberspitzt formuliert besteht die Intention hinter dem neuen Schulrhythmus darin, die Zeit an der Schule zu reduzieren, indem wir morgens sp\u00e4ter anfangen und die Mehrbelastung am Nachmittag m\u00f6glichst geringf\u00fcgig ausfallen lassen. Demgegen\u00fcber dienen die Angebote des Ganztages dem Schaffen von mehr Zeit an der Schule f\u00fcr jene, die diese in Anspruch nehmen m\u00f6chten.<\/p>\n

Derzeit eruiert die Schulrhythmus-Delegation die M\u00f6glichkeit, erste Aspekte schon zum anstehenden neuen Schuljahr umzusetzen. Eine ganzheitliche Umstellung inklusive des sp\u00e4teren Unterrichtsbeginns ist zum Schuljahr 2017\/18 geplant. Die Diskussion um einen Wandel unserer Schule hin zum Ganztag wird uns sicher noch deutlich l\u00e4nger begleiten.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

(Beitrag erschienen im April-Einblick 2016) Die Delegation zur Neugestaltung des Schulrhythmus besch\u00e4ftigt sich mit Unterrichtszeiten und dem sonstigen Tagesablauf an unserer Schule. Die Fragestellungen rund um die M\u00f6glichkeit, dass wir zu einer Ganztagsschule werden, sehen recht \u00e4hnlich aus. Sind die beiden Themen somit letztlich identisch? Steckt hinter dem neuen Schulrhythmus lediglich eine verkappte Ganztagsdebatte? Nun,…<\/p>\n","protected":false},"author":3,"featured_media":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":[],"categories":[6],"tags":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.schulrhythmus.de\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/194"}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.schulrhythmus.de\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.schulrhythmus.de\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.schulrhythmus.de\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/users\/3"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.schulrhythmus.de\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcomments&post=194"}],"version-history":[{"count":1,"href":"https:\/\/www.schulrhythmus.de\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/194\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":196,"href":"https:\/\/www.schulrhythmus.de\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/194\/revisions\/196"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.schulrhythmus.de\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fmedia&parent=194"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.schulrhythmus.de\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcategories&post=194"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.schulrhythmus.de\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Ftags&post=194"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}